«Простое распространенное предложение»


Занятие 80 Тема: «Звук и буква Ы - И»



страница102/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   143
Занятие 80

Тема: «Звук и буква Ы - И»

Цель: дифференциация звуков «Ы» - «И» в речи и на письме.

Задачи:

  1. Формировать фонематическое восприятие.

  2. Дифференцировать звуки и буквы Ы – И.

  3. Формировать умение образовывать существительные множественного числа при помощи звуков «Ы» - «И».

  4. Формировать навык звуко-буквенного анализа и синтеза обратных слогов ЫМ, ИМ.

  5. Формировать графические навыки.

  6. Развивать просодическую сторону речи, интонационную выразительность, внимание, память, артикуляционную и мелкую моторику.

Оборудование: зеркала, предметные картинки, буквы Ы – И, кассы букв, тетради логопедических заданий, красные и синие ручки, тетради логопедических заданий, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Дети поочередно называют по беззвучной артикуляции логопеда изученные гласные звуки и садятся на свои места.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

- Сегодня мы будем повторять и сравнивать звуки «Ы» - «И».

1. Упражнение «Звук «Ы» - «И».

Произнести звуки перед зеркалами и уточнить их артикуляцию.

Вопросы:


- Какие звуки «Ы», «И»? (Гласные).

- Почему?

- Как их можно произносить? (Их можно произносить громко, тихо, долго, коротко).

Произнести звуки «Ы» - «И» громко, тихо, долго, коротко.

- Что еще можно делать с этими звуками? (Их можно петь).

- Каким символом их обозначаем?

2. Упражнение «Повторите, не ошибитесь».

Предложить детям произнести звуковые ряды:



Ы – и – и И – ы – ы Ы – и – ы И – ы – и
Произнести звуковые ряды с соблюдением ударения:

Ы – и – и и – и – Ы и – Ы – и ы – И – ы

И т.д.


Воспроизвести за логопедом заданную интонацию при произнесении этих звуков:

Ы? Ы – ы! И – и? И!

И т.д.


3. Упражнение «Скажите во множественном числе».

Выставить картинки и назвать, что на них изображено. Хоровое проговаривание: жук, кот, носок, ключ, бинт, петух, утюг, киты, мешки.

4. Физкультминутка.

Произнесение звуков «Ы» - «И» с движением.



  • Совместно с логопедом дети произносят звук «Ы», руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки. Затем, делая поворот, - звук «И», разводя руки в стороны.

  • Приседая, дети произносят «Ы», вставая – «И».

  • Наклон влево – «Ы», вправо – «И» и т.д.

5. Упражнение «Найдите домик».

На доску прикрепить буквы Ы, И и раздать детям предметные картинки: коты, мосты, петухи, весы, жуки и т.д. Предложить каждому ребенку найти «домик» для своей картинки.

6. Игра «Живые звуки».

Логопед вызывает двух детей, одному на ушко говорит звук «И», другому – «М». По сигналу логопеда дети произносят свой звук. После этого логопед спрашивает детей: «Что получилось?» («ИМ»). Далее «ЫМ».

7. Работа с кассой букв.

Составить в кассах букв слоги ИМ, ЫМ с предварительным буквенным анализом.

8. Пальчиковая гимнастика.

9. Работа в тетради логопедических заданий.

Обвести образцы букв Ы, И и слогов ИМ, ЫМ. Объяснить и показать написание на доске.


  1. Итоговый этап.

- Какие звуки мы повторяли и сравнивали?

- Назовите слова со звуком «Ы» («И»).

- Какие буквы и слоги мы писали?

Дать оценку деятельности детей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система