«Простое распространенное предложение»



страница107/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   143
Оборудование: предметные картинки, сюжетные картинки «Арктика» и «Антарктида», глобус, «фотоаппараты», картинно-графические схемы предложений (см. задание на дом 88), наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Дети называют диких животных наших лесов во множественном числе и садятся на места.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Едем в Арктику».

- Сегодня мы отправимся в путешествие в холодные страны.

Сначала мы поедим в Арктику (на Север).

Рассмотреть местоположение Арктики на глобусе и уточнить, на чем туда можно добраться.

Рассмотреть сюжетную картинку «Арктика» и предметные картинки с изображением северных оленей, моржей, тюленей, белых медведей и их детенышей. Уточнить названия обитателей Севера (во множественном числе).

2. Упражнение «Фотографы».

Дать задание детям «сфотографировать» животных Севера. (Слово «сфотографировал(а)» проговаривать хором и индивидуально).

Ответить на вопросы в единственном и множественном числе:

- Кто на фотографии? (На фотографии белый(ые) медведи).

- Кого ты сфотографировал(а)? (Я сфотографировал(а) белого(ых) медведя(ей)).

И т.д.


3. Упражнение «Едем в Антарктиду».

Предложить детям отправиться дальше, в Антарктиду. Показать ее на глобусе и уточнить, как и на чем туда можно добраться.

4. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по образцу логопеда.



Сядем мы на самолет и отправимся в полет.

Дети имитируют полет на самолете.

Мы летели, мы летели – к океану прилетели.

Тут – стоп, поворот: сядем мы на теплоход. Теплоход плывет, плывет – в Антарктиду нас везет.



Имитируют движение на теплоходе.

5. Упражнение «В Антарктиде».

Рассмотреть сюжетную картинку «Антарктида» и предметные картинки с изображением пингвинов и их птенцов. Предложить назвать их во множественном числе.

6. Упражнение «Фотографы».

Предложить детям «сфотографировать» жителей Антарктиды и ответить на вопросы в единственном и множественном числе.

- Кто на фотографии? (На фотографии пингвин(ы)).

- Кого ты сфотографировал? (Я сфотографировал(а) пингвина(ов)).

7. Упражнение «Кто у кого».

Вопросы:

- Кто детеныш у оленя, а кто детеныши? (У оленя детеныш – олененок, а детеныши - оленята).

И т.д.

8. Упражнение «Наш фотоальбом».



По «фотографиям» и картинно-графическим схемам (см. задание на дом 88) составить предложения, ответив на вопросы:

- Кто живет в Антарктиде?

- Кто живет на Севере?


  1. Итоговый этап.

- Кого много на Севере?

- Кого много в Антарктиде?





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Теоретическая часть
Федеральное государственное
Самостоятельная работа
Технологическая карта
Техническое задание
Выпускная квалификационная
История развития
квалификационная работа
Краткая характеристика
Гражданское право
Методическое пособие
государственное бюджетное
Производственная практика
Общие положения
Методическая разработка
прохождении производственной
Учебная программа
Общие сведения
Направление подготовки
Экономическая теория
Операционная система
Правовое регулирование
Общие требования
Экономическая безопасность
Управление персоналом
Управление образования
История возникновения
Техническое обслуживание
Математическое моделирование
создания отчетов
Теория государства
Системное программирование
Проверочная работа
Структурная схема
Организация производства
физическая культура
Электромагнитная совместимость