«Простое распространенное предложение»


Занятие 86 Тема: «Описательный рассказ»



страница110/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   143
Занятие 86

Тема: «Описательный рассказ»

Лексическая тема: «Животные и птицы холодных стран»

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

  1. Активизировать словарь семантического поля по лексической теме.

  2. Составлять описательные рассказы.

  3. Согласовывать числительные 1-5 с существительными.

  4. Дифференцировать именительный и винительный падежи (морфологическое противопоставление) существительных множественного числа.

  5. Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Оборудование: предметные картинки, сюжетные картинки , картинно-графический план описательного рассказа (см. задание на дом 90), карточки с цифрами 1-5, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Поочередно задавать детям вопросы по картинкам:

- Чья лапа (морда, голова, шея, шерсть)?

- Чей хвост (клюв, глаз, нос)?

- Чье ухо (туловище, крыло)?

- Чьи ноги (крылья, ласты, клыки, рога и т.д.)?

Ответивший ребенок садится на место.




  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Кого мы видели в холодных странах».

Вопросы:


- Кто живет в холодных странах?

- Кого там видели?

- Где можно увидеть этих животных?

- Как эти животные попадают в зоопарк?

- Кто зверей ловит? (Зверей ловит зверолов).

- Зачем зверолов ловит зверей? (Зверолов ловит зверей, чтобы отвезти их в зоопарк).

- Сегодня мы будем составлять рассказы о животных и птицах Арктики и Антарктиды.

2. Упражнение «Кого сколько».

Раздать детям карточки с цифрами 1-5 и предметными картинками с изображением животных и птиц холодных стран. Составить предложения по вопросу и образцу логопеда:

- Сколько животных (птиц) поймал зверолов?

3. Физкультминутка «Море волнуется».

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

Животное Севера изобрази.

Выбранный ведущий отгадывает, кого изобразили дети.

4. Игра «Отгадай-ка».


  • Он большой, тонконогий, рогатый, его тело покрыто серо-коричневой шерстью, ест он мох, живет на Севере. Кто это? Как угадали?

Аналогично загадать детям еще о 2-3 животных холодных стран.

5. Упражнение «Расскажите, кто еще живет в зоопарке».

Рассмотреть с детьми предметные картинки и картинно-графический план описательного рассказа.

Вместе с логопедом составить рассказ о белом медведе.



Мы видели в зоопарке белого медведя. Медведь большой, белый, лохматый.

Он косолапый, у него острые когти и маленький хвост.

Детеныши у медведя – медвежата. Белый медведь ловит и ест рыбу.

Живет белый медведь на Севере, в Арктике, где очень холодно.

Дать задание детям составить 2-3 рассказа самостоятельно.




  1. Итоговый этап.

- О ком составляли рассказы?

Похвалить детей за составленные рассказы.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система