«Простое распространенное предложение»


Занятие 88 Тема: «Словообразование»



страница112/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   143
Занятие 88

Тема: «Словообразование»

Лексическая тема: «Домашние животные»

Цель: формирование навыка словообразования.

Задачи:

  1. Уточнять, расширять и активизировать словарь семантического поля по теме.

  2. Закреплять образование множественного числа существительных.

  3. Формировать навыки различных способов словообразования: путем подбора однокоренных слов и словосложением.

  4. Использовать предложно-падежные конструкции.

  5. Закреплять умение составлять предложения.

  6. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, силуэтные изображения домашних животных, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Логопед выставляет на доску картинки с изображением домашних животных, дети поочередно называют их и садятся на свои места.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Вопросно-ответная беседа.

- Кто они все вместе?

- Сегодня мы будем говорить о домашних животных.

- Каких домашних животных вы еще знаете?

- Почему эти животные называются домашними?

- Какую пользу они приносят?

- Какие части тела домашних животных вы можете назвать и показать?

- Чем покрыто тело домашних животных?

2. Игра «Найдите пару».

Добавить на доску картинки с силуэтным изображением домашних животных. Дети поочередно выходят к доске, составляют пары: домашнее животное и его силуэт. Затем называют домашних животных во множественном числе.

3. Упражнение «Кто где живет».

Выставить на доске картинки (назвать их хором и индивидуально): квартира (дом), будка (конура), сарай, хлев, коровник, овчарня, свинарник, конюшня. Дети подбирают для животных подходящее жилье и говорят, кто где живет. (Кошки живут в квартире (доме). Собаки живут в квартире (конуре, будке). И т.д.)

4. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по образцу логопеда.


Далеко-далеко на лугу пасутся ко…

Кони по лугу скакали, кони травушку топтали.



Дети скачут.

Далеко-далеко на лугу пасутся ко…

Козы по лугу гуляли, козы травушку щипали.



Ходьба с наклонами вперед.

Далеко-далеко на лугу пасутся ко…

Правильно, коровы… по лугу шагали, травушку жевали.



Ходьба по кругу.

5. Упражнение «Дома и на ферме».

- Кто ухаживает за домашними животными дома? (Хозяин, хозяйка).

Выставить картинку «Ферма» (объяснить слово).

- Кого много на ферме? (На ферме много коров, овец и т.д.).

- На ферме работает много людей: доярки, пастухи, конюхи, свинарки, овчары, свинопасы, кролиководы. Все они – животноводы.

По мере рассказа выставлять картинки.

Вопросы:


- Кто доит коров? (Коров доит доярка).

- Кто пасет коров? (Коров пасет пастух).

- Кто ухаживает за конями (свиньями, овцами)?

- Кто пасет свиней? (Свинопас).

- Кто разводит свиней? (Свиновод).

- Кто разводит кроликов? (Кроликовод).

Проговорить новые слова хором и индивидуально.

6. Упражнение «Кому какая еда».

Дать задание детям по парам картинок (конь – овес, корова – сено, коза – трава, свинья – репа и т.д.) и вопросам составить предложения:

- Чем хозяйка (хозяин) кормит коз (коров)?

- Чем кормит свинарка свиней?

- Чем конюх кормит коней?

И т.д.



  1. Итоговый этап.

Предложить детям назвать профессии людей, которые ухаживают за домашними животными.

Оценить деятельность детей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система