«Простое распространенное предложение»


Занятие 91 Тема: «Развитие речевой активности»



страница115/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   143
Занятие 91

Тема: «Развитие речевой активности»

Лексическая тема: «Детеныши домашних животных»

Цель: формирование навыков словообразования и словоизменения.

Задачи:

  1. Уточнять, расширять и активизировать словарь семантического поля по теме.

  2. Закреплять именительный, родительный и предложный падежи множественного числа существительных.

  3. Составлять простые распространенные и сложносочиненные предложения с противительным союзом А.

  4. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, мяч, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Логопед называет домашних животных в единственном числе, дети поочередно – во множественном и садятся на места.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Игра «Отгадай-ка».

С бородой, а не старик.

С рогами, а не баран,

Не конь, а брыкается.

Доят, а не корова.

(Коза)

- У козы с козлом ребенок – маленький … (козленок).

- Козленок – это детеныш козы и козла.

- Сегодня мы будем говорить о детенышах домашних животных.

2. Упражнение «Кто у кого детеныш».

Логопед выставляет картинки домашних животных (корова, лошадь, свинья, овца, кошка, собака, верблюдица, ослица, крольчиха). Слова проговариваются хором и индивидуально.

Раздать детям картинки с изображением детенышей.

- Кто детеныш у коровы?

Ребенок с нужной картинкой выходит к доске, прикрепляет ее около картинки «корова» и говорит: «У коровы детеныш теленок».

При затруднениях логопед исправляет детей и правильные ответы проговариваются хором и индивидуально.

3. Игра с мячом «Скажите во множественном числе».

Логопед говорит «теленок» и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и говорит «телята» и т.д.

Так же части тела животных.

При затруднениях логопед исправляет детей и правильные ответы проговариваются хором и индивидуально.

4. Игра с мячом «Назовите ласково».

Логопед говорит «теленок» и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и говорит «теленочек» и т.д.

Так же части тела животных.

При затруднениях логопед исправляет детей и правильные ответы проговариваются хором и индивидуально.

5. Физкультминутка.

6. Упражнение «Подумайте и скажите».

Сейчас мы будем называть детенышей домашних животных со словом «много».

Вопросы:


- Кого много у собак (кошек, коров, лошадей, свиней, овец, кроликов, верблюдов, коз)? (У собак много щенков (щенят). И т.д.).

При затруднениях логопед исправляет детей и правильные ответы проговариваются хором и индивидуально.



  1. Упражнение «Добавьте слово и скажите все вместе».

  • У собаки хвост, а у щенка … (хвостик).

  • У кошки усы, а у котенка … (усики).

  • У коровы рога, а у теленка … (рожки).

  • У козы копыта, а у козленка … (копытца).

  • У свиньи щетина, а у поросенка … (щетинка).

  • У овцы шерсть, а у ягненка … (шерстка).




  1. Итоговый этап.

- О ком мы сегодня говорили? (О детенышах, о котятах и т.д.).

Похвалить детей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система