«Простое распространенное предложение»



страница139/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   143
Оборудование: зеркала, буквы, предметные картинки, феи Фонетика и Графика, синий и красный кружочки, кассы букв, маркеры, счетные палочки, тетради логопедических заданий, красные и синие ручки, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

- Сядет на место тот, кто скажет слово на звук «М» («П», «А», «У», «Т», «И», «О» и т.д.).


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Гласные и согласные».

- Назовите гласные звуки. Сколько всего гласных звуков? (6).Почему их называют гласными? Каким символом их обозначаем?

- Произнесите их (выборочно) длительно, громко, тихо, коротко.

- Сколько согласных звуков мы уже знаем? Назовите эти согласные звуки. («М», «П», «Т»).

- Чем они отличаются от согласных? Каким символом их обозначаем?

2. Упражнение «Звук «К».

- Фея Фонетика гуляла по лесу. Вдруг пошел дождь. Фея услышала, как стучат по листочкам капли дождя. «Кап – кап - кап», - стучали капли. Какой вы услышали первый звук в песенке дождя?

Уточнить артикуляцию звука «К» и предложить произнести его перед зеркалами.

Дать характеристику звука: согласный, твердый звук, обозначаем синим кружочком. Выставить маркер.

Выделить звук «К» среди других согласных (услышав звук «К», дети хлопают в ладоши).

3. Упражнение «Повторите, не ошибитесь».

Дать задание детям поочередно за логопедом повторять слоговые ряды:



  • ка-ко-ку;

  • ак-ок-ук;

  • кА-ко-ку-кы;

  • ак-ок-ук-ык.

И т.д.

4. Упражнение «Где звук».

Раздать детям предметные картинки (коза, кабан, курица, собака, мышка, утка, индюк, цыпленок, лисенок и т.д.). Выставить на доске маркеры с обозначением позиции согласного звука в слове.

Дети поочередно выходят к доске. Произносят слово, определяют в нем позицию звука «К» и прикрепляют картинку под соответствующим маркером.

5. Физкультминутка.


Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели тихо под кусток.

Травушку покушали, тишину послушали.

А теперь высоко прыгай на носках легко!


Дети выполняют движения по тексту и образцу логопеда.

6. Упражнение «Буква К».

- Фея Графика принесла нам в подарок букву К. В алфавите эта буква называется К (ка), но когда мы ее читаем, то произносим звук «К».

Обвести букву К на карточках указательным пальцев ведущей руки, а затем выложить из счетных палочек.



Два столба стояли рядом.

Правый друг переломился,

К левому он прислонился.

7. Работа с кассой букв.

Рассмотреть картинку «мак» (ком, кок, мука), сделать звуко-буквенный анализ слова, выложить его в кассах и прочитать.

8. Работа в тетради логопедических заданий.

Написать букву К на доске, объясняя последовательность и правильность написания. Затем вместе с детьми «написать» букву указательным пальцем на крышке стола и в воздухе синей ручкой, проговаривая последовательность действий: сверху вниз, от середины вверх и вниз.

Обвести в тетрадях образцы буквы К и слов. Прочитать написанные слова.




  1. Итоговый этап.

- С каким звуком (буквой) познакомились?

- Какие слова читали и писали?

Оценить деятельность детей.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система