«Простое распространенное предложение»


Занятие 11 Лексическая тема: «Деревья»



страница16/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   143
Занятие 11

Лексическая тема: «Деревья»

Тема: «Словообразование»

Цель: формирование навыка образования множественного числа и уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Задачи:

  1. Уточнять и расширять словарь по лексической теме.

  2. Образовывать множественное число существительных.

  3. Образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

  4. Составлять сложносочиненные предложения с союзом А.

  5. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинки с контурным изображением деревьев, мяч, изображение гнома, наборное полотно и магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Логопед называет части дерева ласково, а дети поочередно – в именительном падеже единственного числа (например, веточка – ветка и т.д.) и садятся на место.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Посмотрите, подумайте и ответьте».

На наборное полотно выставить картинки «Парк», «Лес», «Сад». Задать детям вопросы:

- Где растут деревья?

- Какую пользу они приносят?



  1. Упражнение «Покажите и назовите».

- Сегодня мы познакомимся с названиями деревьев.

Выставить картинки с изображением дуба, ели, рябины, осины, клена, березы, липы. Логопед показывает и называет каждое дерево. Дети повторяют хором и индивидуально.

3. Игра «Подберите пару».

Предложить детям составить пару: к цветному рисунку подобрать контурное изображение дерева, а затем назвать деревья во множественном числе (это дубы, это березы и т.д.).


4. Физкультминутка.

Дети синхронно с текстом логопеда выполняют движения.



Листья осенние тихо кружатся

Дети кружатся.

И на дорожки плавно ложатся.

Садятся на корточки.

Под ногами шуршат, шелестят,

Топают ногами.

Будто опять покружиться хотят.

Кружатся и садятся на корточки.

5. Игра «Лес и лесочек».

- Посмотрите, к нам пришел гном и принес картинку. У него в волшебной стране тоже растут деревья. Но только там все очень маленькое и называется ласково.

- У нас лес, а у гнома лесочек. У нас в лесу растет береза , а в лесочке у гнома растет березка. У нас дуб, а у гнома … И т.д.

6. Игра с мячом «Назовите ласково».

Логопед называет дерево во множественном числе, а ребенок во множественном числе в уменьшительно-ласкательной форме. (Березы – березки и т.д.).

7. Игра «4-й лишний».

Показать детям картинки с контурным изображением деревьев: 3 березки и 1 береза; 3 елки и 1 елочка и т.д.

Предложить назвать лишнюю картинку и объяснить свой выбор.


  1. Итоговый этап.

Игра «Отгадай-ка».

Предложить детям найти картинку-отгадку и назвать дерево:



  • Высока, стройна, красива, белоствольная она, сердцу русскому мила (Объяснить семантику слова «белоствольная» и словосочетания «сердцу русскому мила»).

  • Он прекрасен и могуч, достает до самых туч.

  • Что же это за девица? Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год.

  • Какие деревья вы еще запомнили?

Оценить деятельность детей.

Закрепление вне занятия

  1. Уточнять и расширять словарь по лексической теме.

Упражнение «Покажите и назовите».

Выставить картинки с изображением дуба, ели, рябины, осины, клена, березы, липы. Воспитатель показывает и называет каждое дерево. Дети повторяют хором и индивидуально.




  1. Образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Лес – лесочек, береза – березка, дуб – дубочек, и т.д.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система