«Простое распространенное предложение»


Занятие 13 Лексическая тема: «Деревья»



страница19/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   143
Занятие 13

Лексическая тема: «Деревья»

Тема: «Относительные прилагательные»

Цель: формирование навыка образования относительных прилагательных.

Задачи:

  1. Закреплять образование множественного числа и уменьшительно0ласкательной формы существительных.

  2. Образовывать относительные прилагательные от названий деревьев.

  3. Дифференцировать родовые окончания прилагательных.

  4. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Оборудование: предметные картинки, игра «Детки с ветки», наборное полотно и магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Сядет на место тот, кто назовет дерево во множественном числе (дуб – дубы, береза – березы, ель - ели и т.д.), ласково (дубы – дубки, березы – березки, рябины - рябинки и т.д).


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Посмотрите, послушайте, скажите».

- Сегодня мы будем учиться называть ветки, листья, семена разных деревьев.

Выставить на наборное полотно предметную картинку с изображением березы.

Логопед показывает и говорит:

- У березы ветка (кора, крона) – березовая; лист (ствол) – березовый; сережки (листья, ветки) – березовые.

Морфологические элементы (окончания) проговариваются утрированно.

Дети повторяют хором и индивидуально.

Аналогично образовать относительные прилагательные от слов: рябина, липа, ель, сосна, клен, дуб.

- Ветка (кора, крона) рябины, какая?

- Лист (ствол) рябины, какой?

- Ягоды (листья, ветки) рябины, какие? И т.д.

2. Физкультминутка.

Дети синхронно с текстом логопеда выполняют движения.


Листья осенние тихо кружатся

Дети кружатся.

И на дорожки плавно ложатся.

Садятся на корточки.

Под ногами шуршат, шелестят,

Топают ногами.

Будто опять покружиться хотят.

Кружатся и садятся на корточки.

3. Пальчиковая гимнастика.

Дети повторяют текст и выполняют движения по образцу логопеда.


Один-два-три-четыри-пять!

Дети загибают пальцы по одному на одной руке.

Будем листья собирать:

Сжимают и разжимают пальцы в кулачки.

Березовый, дубовый,

рябиновый, кленовый,

липовый.


Загибают пальцы по одному на другой руке.

Мы листья соберем,

Своей маме отнесем!



Сжимают и разжимают пальцы в кулачки.

4. Упражнение «Детки с ветки».

Предложить детям подобрать картинки с изображением листа, ветки, семян к соответствующему дереву (береза, дуб, клен, рябина) и ответить на вопросы:


  • Какой у березы лист? (У березы лист березовый).

  • Какая у березы ветка? (У березы ветка березовая).

  • Какие у березы сережки? (У березы сережки березовые).

Аналогично с другими деревьями.


  1. Итоговый этап.

Упражнение «Ответьте правильно».

Предложить детям ответить полными предложениями на вопросы:



Отметить хорошую работу детей.

Закрепление вне занятия

              1. Образовывать относительные прилагательные от названий деревьев.

Рассмотреть картинки с изображением дуба, ели, рябины, осины, клена, березы, липы.

- Ветка (кора, крона) рябины, какая?

- Лист (ствол) рябины, какой?

- Ягоды (листья, ветки) рябины, какие? И т.д.




              1. Упражнение «Ответьте правильно».

Предложить детям ответить полными предложениями на вопросы:

  • У какого дерева самые большие листья? Какие это листья? (Самые большие листья у клена. Это кленовые листья).

  • У какого дерева длинные иглы? Какие это иглы? (Самые длинные иглы у сосны. Это сосновые иглы).

  • На каком дереве растут сережки? Какие это сережки?

  • На каком дереве растут длинные шишки? Какие это шишки?

  • У какого дерева белая кора? Какая это кора?

  • На каком дереве растут красные ягоды? Какие это ягоды?

Отметить хорошую работу детей.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система