«Простое распространенное предложение»



страница2/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   143
Оборудование: игрушки, колокольчик, косынка, предметные и сюжетные картинки, картинно-графические схемы предложений, наборное полотно и магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

Построить детей в ряд (шеренгу), определить, кто стоит в начале, в конце, в середине ряда.

- Сядет на место тот, кто стоит в начале ряда (в конце ряда, в середине ряда).

Сядет на место тот, кто скажет, где он стоит. Вася (Петя), где ты стоишь? (Я стою в начале ряда. И т.д.)


  1. Коррекционно-развивающий этап.

              1. Игра «Отгадай-ка»

- Загадать загадки, по мере отгадывания выставлять соответствующую игрушку.

  • Я жужжу, жужжу, жужжу, на одной ноге кружу. Я с ребятами играю, огоньки во мне сверкают. Кто я? (Юла). Что это?

  • Друг на друга мы похожи. Спрятаться в одной мы можем. Кто это? (Матрешки)

  • Я глазки закрываю, я глазки открываю, я «мама» говорю. Играть с вами люблю. Кто это? (Кукла)

  • Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут. Что это? (Мяч)

  • Большое колечко, колечко поменьше. Потом еще меньше. Вверху колпачок. Что это? (Пирамидка)

  • Это чудо-кирпичи я в подарок получил. Дом построю и сломаю. Потом башню воздвигаю. Раз, два, три, четыри, пять – можно строить и ломать! Что это? (Кубики)

- Что это все вместе?

- Сегодня мы будем с вами говорить о том, как можно играть с игрушками.

2. Упражнение «Подбери словечко»

- Посмотрите внимательно на эти игрушки. С любой игрушкой можно играть по-разному. Подумайте и скажите, как можно играть с каждой игрушкой.


  • Мячик можно … (катать, бросать, подбрасывать, ловить, и т.д.).

  • Машинку можно … (катать, возить, нагружать, разгружать и т.д.).

  • Из кубиков можно … (строить).

  • Юлу можно … (вертеть, крутить, вращать).

  • Куклу можно … (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать и т. д.).

  • Пирамидку можно … (собирать, разбирать).

  • С зайкой (мишкой) можно … (играть, гулять, спать и т.д.).

3. Физкультминутка. Игра «Жмурки с колокольчиком».

Сделать с детьми круг. Выбрать водящего и поставить его в середину круга. Завязать водящему глаза косынкой, несколько раз повернуть на месте. Дать в руки какому-нибудь ребенку колокольчик. Предложить детям сказать хором: «Слушай, слушай! Не зевай! Где звенит, угадай!» Водящий должен найти ребенка, который звенит колокольчиком. Найденный ребенок становится водящим. Игру повторить 2-3 раза.



  • Игра «Качаем игрушку» на развитие диафрагмального дыхания.

4. Упражнение «Что делает».

Предлагать детям поочередно выполнять какое-либо действие с игрушкой. Составить предложение по этому действию и вопросу:

- Что делает Маша? (Маша разбирает пирамидку) и т.д.

5. Упражнение «Посмотрите, подумайте и скажите».

Рассмотреть сюжетные картинки и составить предложения по ним и вопросу:

- Что делает Дима? (Дима катает машинку) и т.д.

6. Упражнение «Зашифрованное предложение».

«Расшифровать» предложения по картинно-графическим схемам и вопросам:

- С чем играет девочка? (Девочка играет с куклой)

- Как девочка играет с куклой? (Девочка куклу купает, вытирает, одевает. И т.д.)

- С чем играет мальчик?

- Как мальчик играет с мячом? (Мальчик мяч бросает, подбрасывает, ловит. И т.д.)



  1. Итоговый этап.

- С чем мы играли? (С игрушками)

- Как можно играть с юлой (пирамидкой, зайкой)?

Дать положительную оценку деятельности детей.

Закрепление вне занятия

Лексическая тема: «Игрушки».

1. Формировать навык составления предложений по действиям и картинкам.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система