«Простое распространенное предложение»



страница41/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   143
Логопед

Ребенок

Глаз/глаза

Глазик/глазки

Рука/руки

Ручка/ручки

Палец/пальцы

Пальчик/пальчики

6. Упражнение ««Один, два, пять много».

- Что у человека одна, один, одно (два, две, пять, много)?



  1. Итоговый этап.

Игра «Отгадай-ка»

  • Две умелые сестры рубят, строят, роют, рвут на грядке сорняки и друг друга моют.

(Руки)

  • Всегда во рту, а не проглотишь.

(Язык)

(Веки)

Дать положительную оценку деятельности детей.



Занятие 32

Лексическая тема: «Гигиена»

Тема: «Сложноподчиненное предложение»

Цель: формирование навыка составления сложноподчиненного предложения.

Задачи:

  1. Уточнять, расширять и закреплять словарь семантического поля «гигиена».

  2. Составлять сложноподчиненные предложения, причины и цели.

  3. Закреплять умения употреблять существительные в Р.п. и Т.п. единственного числа.

  4. Формировать умение подбирать слова-антонимы.

  5. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: сказка К.И.Чуковского «Мойдодыр», предметы гигиены, предметные и сюжетные картинки, наборное полотно и магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

- Сядет на место тот, кто назовет какую-либо часть тела человека ласково.


  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

После чтения задать детям вопросы:

- Почему все вещи убежали от мальчика?

- Почему он был чумазым?

- Как он стал чистым и аккуратным? Что он для этого сделал?

- Как к нему стали относиться окружающие?

- Сегодня мы узнаем, что помогает людям быть чистыми и аккуратными.

2. Упражнение «Что помогает людям быть чистыми и аккуратными».

Объяснить детям слово «гигиена».

Рассмотреть предметы и картинки, на которых нарисованы предметы, помогающие людям соблюдать гигиену, т.е. быть чистыми, опрятными, аккуратными.

- Покажи и скажи:

- Чем люди причесываются? (Люди причесываются расческой).

- Чем люди чистят зубы? (Люди чистят зубы щеткой).

- Чем люди моют тело? (Люди моют тело мочалкой, губкой).

- Чем люди намыливают руки? (Люди намыливают руки мылом).

- Чем люди вытираются? (Люди вытираются полотенцем).

- Чем вытирают нос? (Люди вытирают нос носовым платком, салфеткой).

- Чем люди моют волосы? (Люди моют волосы шампунем).

- Чем люди стригут ногти? (Люди стригут ногти ножницами).

- Чем люди подстригают волосы (Люди подстригают волосы ножницами).

3. Упражнение «Для чего это нужно».

Дать полные ответы на вопросы:

- Для чего нужна мочалка (мыло, зубная щетка, расческа, зубная паста, ножницы и т.д.)

4. Физкультминутка.

Игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем». (Мыли руки, ноги, голову; стригли ногти, волосы; причесывались и т.д.)

5. Игра с мячом «Скажите наоборот».



  • Грязный - …

  • Мокрый - …

  • Лохматый - …причесанный

  • Неопрятный - …аккуратный

  • Обросший - … подстриженный

  • Причесанный - …

  • Аккуратный - …

  • Подстриженный - …

  • Чистый - … грязный, чумазый

  • Сухой - … мокрый

  1. Игра «Чего не хватает».

Предложить детям по сюжетным картинкам (см. задание на дом 36) дать полные ответы на вопросы:

- Чего нет у Пети, чтобы вытереть руки? Пети нет полотенца, чтобы вытереть руки).

- Чего нет у Маши, чтобы вымыть тело? (У Маши нет мочалки и мыла, чтобы вымыть тело).

И т.д.


  1. Игра «Отгадай-ка».

  • Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

  • Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.

  • Хожу, брожу не по лесам, а у людей по волосам.




  1. Итоговый этап.

- У нас в группе есть неряшливые, неаккуратные дети? (Нет)

- Какие у нас в группе дети? (Аккуратные, чистые, опрятные)

Похвалить детей.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система