«Простое распространенное предложение»


Занятие 35 Лексическая тема: «Дикие животные»



страница45/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   143
Занятие 35

Лексическая тема: «Дикие животные»

Тема: «Словообразование»

Цель: формирование навыков словообразования.

Задачи:

  1. Расширять и активизировать словарь по лексической теме.

  2. Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

  3. Формировать умение использовать в речи сравнительную степень прилагательных.

  4. Согласовывать числительные 1,2,4, «много» с существительными.

  5. Использовать в речи сложносочиненные предложения.

  6. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные картинки, наборное полотно и магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

- Сядет на место тот, кто назовет какое-нибудь дикое животное.

- Будем продолжать говорить о диких животных.




  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Беседа.

- Как назвать волка, лису, кабана и т.д. вместе?

- Где они живут?

- Почему этих животных называют дикими? (Потому что они живут в лесу, сами строят себе жилища и добывают пищу, боятся человека и могут напасть на него).

2. Упражнение «Рассмотрите и ответьте».

Рассмотреть предметные картинки (медведь, волк, лиса, лось, олень, кабан, еж).

Вопросы:

- Чем похожи? Что есть у всех животных? (Голова, морда, глаза, уши, туловище, хвост и т.д.)

- Чем непохожи? Что есть не у всех животных?

3. Упражнение «Подумайте и скажите».

- Что у животных одно? Два? Четыре? Много?

4. Физкультминутка.

Дети проговаривают текст и выполняют движения по образцу логопеда.


Ходит, бродит ежик – коротенькие ножки,

Дети идут, присев на корточки.

А свернется в клубок – и не видно больше ног,

Останавливаются, обхватывают колени руками, опускают голову.

Одни иголки торчат.

Встают и показывают пальцами иголки.

Повторить 2-3 раза.

5. Упражнение «Назовите ласково».

Рассмотреть пару картинок (волк-заяц):

- У кого голова, а у кого головка?

- У кого шерсть, а у кого шерстка?

- У волка морда, а у зайца?

- У волка когти, а у зайца?

Пару картинок лиса-белка предложить для самостоятельного сравнения.

6. Упражнение «Думайте старательно. Отвечайте внимательно».

- У кого больше лап, у ежа или у медведя?

- У кого лапы больше, у ежа или у медведя? (У медведя лапы больше, чем у ежа).

- У кого больше хвост, у зайца или у лисы?

- У кого больше глаз, у лося или у ежа?

- У кого глаза больше, у лося или у ежа?

- У кого хвост длиннее, у зайца или у лисы?

- У кого длиннее ноги, у кабана или у лося?

- У кого толще лапы, у лисы или у медведя?



  1. Итоговый этап.

Игра «Отгадай-ка».

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он с шерсткой серенькой зимой,

А с рыжей шерсткой летом.

(Белка)

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он с шерсткой беленькой зимой,

А с серой шерсткой летом.

(Заяц)

Словно елка, весь в иголках.



(Ёж)

Словно елочка, весь в иголочках.



(Ёжик)

Оценить деятельность детей.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система