«Простое распространенное предложение»



страница7/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   143
Ход занятия

  1. Организационный этап.

Дети поочередно отвечают на вопросы, как назвать игрушки: мишку из плюша, лису из меха, машину из пластмассы, ведро из железа, мяч из резины, матрешка из дерева и садятся на место.

  1. Коррекционно-развивающий этап.

  1. Упражнение «Посмотрите и расскажите»

Сегодня мы будем рассказывать об игрушках.

Дети получают предметные картинки с изображением игрушек и отвечают на вопросы, используя схему описания предмета (см. занятие 2).

- Что это? (Это мяч).

- Расскажи, какой мяч? (Это большой, красный, круглый, резиновый мяч).

- Как можно играть с мячом? (Мяч можно бросать, подбрасывать, ловить, катать).

- Что такое мяч? (Мяч – это игрушка).



  1. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту и образцу логопеда:

Девочки и мальчики, прыгайте, как мячики.

Дети выполняют подскоки на двух ногах, руки на поясе.

Мы милашки, куклы-неваляшки.

Наклоны в стороны.

Раз-два, раз-два – покружитесь, как юла!

Дети кружатся на месте.




  1. Работа с сюжетной картинкой «Дети играют в детской саду» (см. пособие).

Рассмотреть картинку и картинно-графический план рассказа.

Вопросы:


  • Куда пришли дети? (Дети пришли в детский сад.)

  • Что есть в детском саду? (В детском саду есть разные игрушки.)

  • Что собирают Таня и Вова? (Таня и Вова собирают железную дорогу.)

  • Что катает Петя? (Петя катает паровозик.)

  • Что строят Коля и Катя? (Коля и Катя строят деревянный дом.)

  • Нравится ли ребятам играть с игрушками? (Ребятам нравится играть с игрушками.)

Дети отвечают по картинно-графическим схемам предложений.

Повторить каждое предложение цепочкой по очереди.



  1. Упражнение «Расскажите рассказ».

Логопед с опорой на картинно-графический план рассказа читает текст.

Дети пришли в детский сад. В детском саду есть разные игрушки.

Таня и Вова собирают железную дорогу. Петя катает паровозик.

Коля и Катя строят деревянный дом.

Детям нравится играть с игрушками.

Попросить 2-3 детей пересказать текст.

Придумать название рассказа.


  1. Итоговый этан.

- Сегодня мы учились составлять рассказ по картинке.

Похвалите детей.



Закрепление вне занятия

Лексическая тема: «Игрушки».

1. Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Работа с сюжетной картинкой «Дети играют в детской саду» .

Рассмотреть картинку и картинно-графический план рассказа.

Вопросы:


  • Куда пришли дети? (Дети пришли в детский сад.)

  • Что есть в детском саду? (В детском саду есть разные игрушки.)

  • Что собирают Таня и Вова? (Таня и Вова собирают железную дорогу.)

  • Что катает Петя? (Петя катает паровозик.)

  • Что строят Коля и Катя? (Коля и Катя строят деревянный дом.)

  • Нравится ли ребятам играть с игрушками? (Ребятам нравится играть с игрушками.)

Дети отвечают по картинно-графическим схемам предложений.

Повторить каждое предложение цепочкой по очереди.



2. Упражнение «Расскажите рассказ».

Логопед с опорой на картинно-графический план рассказа читает текст.



Дети пришли в детский сад. В детском саду есть разные игрушки.

Таня и Вова собирают железную дорогу. Петя катает паровозик.

Коля и Катя строят деревянный дом.

Детям нравится играть с игрушками.

Попросить 2-3 детей пересказать текст.

Придумать название рассказа.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Теоретическая часть
Федеральное государственное
Самостоятельная работа
Технологическая карта
Техническое задание
Выпускная квалификационная
История развития
квалификационная работа
Краткая характеристика
Гражданское право
Методическое пособие
государственное бюджетное
Производственная практика
Общие положения
Методическая разработка
прохождении производственной
Учебная программа
Общие сведения
Направление подготовки
Экономическая теория
Операционная система
Правовое регулирование
Общие требования
Экономическая безопасность
Управление персоналом
Управление образования
История возникновения
Техническое обслуживание
Математическое моделирование
создания отчетов
Теория государства
Системное программирование
Проверочная работа
Структурная схема
Организация производства
физическая культура
Электромагнитная совместимость