«Простое распространенное предложение»


Занятие 59 Тема: «Звук и буква О в середине слова»



страница73/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   143
Занятие 59

Тема: «Звук и буква О в середине слова»

Цель: формирование фонематического восприятия и навыков чтения.

Задачи:

  1. Формировать фонематическое восприятие.

  2. Закреплять понятие «гласный звук».

  3. Формировать умение выделять звук «О» в середине слова.

  4. Закреплять умение выделять звук «О» в начале и в конце слова.

  5. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

  6. Формировать графо-моторные навыки.

  7. Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование: предметные картинки, игра «Звуковой поезд», маркеры с изображением позиции гласного звука в начале, середине и конце слова, тетради логопедических заданий, красные ручки, изображение феи Графики, кассы букв, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

- Сядет на место тот, кто назовет слово, которое начинается со звука «О».

- Сегодня мы будем продолжать знакомиться со звуком «О».




  1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Упражнение «Где звук».

Вспомнить с детьми характеристику звука «О».

Дать задание определить позицию звука «О» (в конце слова) в словах по предметным картинкам: ведро, пальто, кольцо, гнездо, окно, крыльцо и т.д.

2. Игра «Живые звуки».

Выделение звука «О» из середины буквосочетаний.

Вызвать трех детей. Каждому на ушко тихо сказать, какой звук он должен произнести («А», «О», «И»). По сигналу логопеда дети произносят предложенные звуки. Остальные дети должны сказать, где звук «О» (в середине).

Аналогично поиграть с сочетаниями «ИОА», «ЭОИ», «ИОЭ».

3. Упражнение «Помогите Буратино».

Буратино прислал письмо. В нем картинки (сом, сок, дом, ком, пол, кок, Том, том, мох и т.д.).

Логопед выставляет по одной картинке и называет ее. Дети хором повторяют это слово.

Буратино просит определить, где в этих словах звук «О».

Дети поочередно произносят каждое слово и определяют позицию звука «О». Обратить внимание на многозначность слова «том» (книга, имя, кличка).

4. Упражнение «Придумайте предложения».

Со словами «кок», «Том», «том», «мох», «сом» придумать предложения.

5. Игра «Звуковой поезд».

Раздать детям картинки (Оля, ком, осень, дом, ведро, ослик, кот, обруч, волк, гнездо, мост, Том, пальто, окна, сок, осы и т.д.), уточняя названия изображенных на них предметов. Предложить разложить картинки по вагонам, над которыми прикреплены маркеры: 1-ый вагон – звук «О» в начале слова, 2-й – в середине, 3-й – в конце. Дети поочередно выходят, ставят свою картинку в нужный вагон, объясняют свой выбор.

6. Физкультминутка.

Выполняя движения, дети произносят звукосочетания: «АОЭ», «ИОУ», «ЭОИ», «УОЭ», «ЭОА».

А – руки вверх.

И – руки в стороны.

Э – руки к плечам.

У – руки вперед.

О – большой круг руками перед собой.

7. Упражнение «Задания феи Графики».

- Фея Графика принесла нам кассы. Откройте кассы. Возьмите наборное полотно.

- Послушайте: «АОИ». Какой первый звук? («А»).

- Возьмите букву А, вставьте в наборное полотно на верхнюю полосочку слева. (логопед здесь и в дальнейшем выполняет соответствующие действия на доске или наборном полотне.).

- Послушайте: «АОИ». Какой второй звук? («О»).

- Возьмите букву А и поставьте справа от буквы А.

- Послушайте: «АОИ». Какой третий звук? («И»).

- Возьмите букву И и поставьте после буквы О. Прочитайте, что получилось. (Чтение хором и выборочно).

Аналогично проработать сочетания «ИОА», «ЭОА», обращая внимание детей, что буквы стоят в ряд, а буква О – в середине сочетаний.

8. Пальчиковая гимнастика.

9. Работа в тетради логопедических заданий.

Обвести буквосочетания АОИ, ИОА, ЭОА по одному разу на каждой строчке в логопедических тетрадях и прочитать их.


  1. Итоговый этап.

Похвалить детей.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система