«Простое распространенное предложение»


Занятие 5 Лексическая тема: «Осень»



страница9/143
Дата11.11.2018
Размер3.06 Mb.
Название файлаКОНСПЕКТЫ 1 Бардышева и Моносова стар.группа.docx
ТипЗанятие
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   143
Занятие 5

Лексическая тема: «Осень»

Тема: «Составление рассказа по стимульным картинкам»

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

  1. Формировать понятие «осень».

  2. Уточнять и расширять словарь по лексической теме.

  3. Формировать навыки самообразования.

  4. Формировать умение употреблять определения и составлять рассказ по стимульным картинкам.

  5. Развивать внимание, память, мышление, речевое дыхание, мелкую моторику, ритмико-интонационную сторону речи.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением осени (начало, середина, конец), сюжетная картинка «Осень» и картинно-графический план рассказа (см. пособие «Демонстрационный материал для фронтальных занятий. Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа», картинки 9, 9(1) – 9(8), наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

  1. Организационный этап.

- Сядет на место тот, кто закончит предложение:

  • Моросит мелкий … (дождь).

  • Часто дует холодный … (ветер).

  • Листья на деревьях стали … (желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми).

  • С деревьев падают … (листья).

  1. Коррекционно-развивающий этап.

  1. Упражнение «Отгадай-ка».

Дождь поливает,

Листья желтеют и опадают.

Когда это бывает?

- Сегодня мы будем говорить об осени.



  1. Упражнение «Посмотрите и объясните».

Рассмотреть сюжетные картинки с изображением осени. Вопросы:

- Какое это время года?

- Как вы догадались, что это осень?

- Какое сейчас время года?

- Почему вы так решили?


  1. Упражнение «Послушайте и найдите» (см. пособие).

Рассмотреть стимульные картинки признаков осени, предложить послушать фразы, найти соответствующую картинку и ответить на вопрос полным предложением:

  • Солнце греет слабо, становится все холоднее.

- Как греет солнце и становится на улице?

  • Часто моросит холодный дождь.

- Какой дождь моросит осенью?

  • На дорогах лужи, грязь, слякоть.

- Что на дорогах?

  • На деревьях желтеют, краснеют и опадают листья.

- Что происходит осенью с листьями?

  • Дует холодный ветер.

- Какой ветер дует осенью?

  • Люди убирают урожай в садах, огородах, полях.

- Что люди делают в садах, огородах, полях?

  • Перелетные птицы улетают в теплые края.

- Куда улетают перелетные птицы?

Обвести указкой все картинки, спросить:

- Какое это время года? (Осень).


  1. Работа с сюжетной картинкой «Осень» (см. пособие).

Рассмотреть картинку. 3-4 ребенка по стимульным картинкам рассказывают об осени.

Придумать название рассказа.



  1. Физкультминутка.

Дети повторяют текс и выполняют движения по образцу логопеда:

Ветер дует нам в лицо,

Дети энергично обмахивают лицо руками.

Закачалось деревцо.

Поднимают руки вверх, наклоны в стороны.

Ветер дует тише, тише,

Медленно обмахивают лицо руками.

Деревцо растет все выше, выше.

Поднимают руки вверх, тянутся на носочках.

Ветер сильный набежал

Поднимают руки вверх, энергичные наклоны в стороны.

И все листики сорвал.

Наклоняются, бросив расслабленные руки вниз.




  1. Игра «Рисуем осень».

Предложить детям движениями рук в воздухе «нарисовать» признаки осени.

Мы рисуем серое, хмурое небо.

Дети поднимают руки вверх, кистями рук «раскрашивают» небо вправо-влево.

Мы рисуем большие холодные лужи.

Наклоняются и свободно двигающимися руками внизу «рисуют» круги.

Мы рисуем мелкий моросящий дождь.

Хаотично двигают пальцами, опуская руки сверху вниз, до самого пола.




  1. Упражнение «Послушайте, запомните, ответьте».

Прочитать стихотворение А. Плещеева «Осень». Объяснить словосочетание «чахлая рябина». Дать задание назвать признаки осени, которые описаны в этом стихотворении.

Скучная картина.

Тучи без конца.

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца …
Чахлая рябина

Мокнет под окном.

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла.


  1. Итоговый этап.

- О каком времени года мы сегодня говорили?

Похвалить детей.


Закрепление вне занятия

  1. Формировать понятие «осень».

Упражнение «Посмотрите и объясните».

Рассмотреть сюжетные картинки с изображением осени. Вопросы:

- Какое это время года?

- Как вы догадались, что это осень?

- Какое сейчас время года?

- Почему вы так решили?



  1. Уточнять и расширять словарь по лексической теме.

Прочитать стихотворение А. Плещеева «Осень». Объяснить словосочетание «чахлая рябина». Дать задание назвать признаки осени, которые описаны в этом стихотворении.

Скучная картина.

Тучи без конца.

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца …
Чахлая рябина

Мокнет под окном.

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   143


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Техническое задание
История развития
Методическая разработка
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Гражданское право
Производственная практика
Методическое пособие
Общие положения
Общие сведения
Основная часть
прохождении производственной
История возникновения
Учебная программа
Операционная система
Общие требования
Математическое моделирование
Управление образования
учебная программа
Экономическая теория
Управление персоналом
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Направление подготовки
Экономическая безопасность
Рабочая учебная
Структурная схема
Экологическая обстановка
пособие предназначено
Системное программирование
Единая система