Розділ Теоретичні основи вивчення психічних особливостей підлітків, які займаються різними видами спорту



страница1/22
Дата05.11.2018
Размер0.96 Mb.
Название файлаЗМІСТ.docx
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


ЗМІСТ

Вступ……………………………………………………………………………… 3


Розділ 1. Теоретичні основи вивчення психічних особливостей підлітків, які займаються різними видами спорту……………………………………………..6

1.1. Типологія та структура особистості спортсмена………………………….6


1.2. Індивідуально-психологічні особливості, що обумовлюють вибір виду спортивної діяльності……………………………………………………………13
1.3. Мотивація спортивної діяльності………………………………………….17
1.4. Психологічні фактори, що обумовлюють вибір виду спорту…………………………………………………………………………….23
1.5. Вольові зусилля та їх значення у спортивному характері……………….35
Розділ 2. Емпіричне дослідження психологічних особливостей підлітків, що займаються індивідуальними та груповими видами спорту…………………45

2.1. Методи та організація дослідження……………………………………….45


2.2. Дослідження типу особистості спортсмена……………………………….47
2.3. Дослідження мотиваційно-вольової сфери спортсмена………………….56

2.4. Порівняльна характеристика психологічних властивостей особистості спортсменів в індивідуальних та групових видах спорту…………………….60


Висновки…………………………………………………………………………68

Список використаних джерел…………………………………………………..70

Додатки…………………………………………………………………………...73

ВСТУП

Основу спорту складають три елементи: відбір, тренування, змагання. Отже, психологія спорту спрямована на вивчення психологічних закономірностей формування у спортсменів і команд спортивної майстерності і якостей, необхідних для участі в змаганнях, на розроблення психологічно обґрунтованих методів тренування й підготовки до змагань, а також на створення модельних параметрів психічних особливостей, необхідних для конкретного виду спорту на різних етапах підготовки. Останнє є одним з головних критеріїв спортивного відбору, поряд з модельними антропометричними, функціональними та фізичними показниками


Практика спорту показує, що неякісне проведення орієнтації і відбору в дитячо-юнацьких спортивних школах та навчально-спортивних підрозділах в більшості випадків тягне за собою неправильний вибір дитиною виду спортивної діяльності для поглиблених занять. В результаті відбувається великий за кількістю і тривалий за часом відсів дітей, викликаний відсутністю зростання їх індивідуальних спортивних досягнень. Ігнорування психічних особливостей спортсмена на наступних відборах, також є перешкодою на шляху до досягнення високих результатів.
Успішність спортивної діяльності не можна надійно передбачити тільки по одній прогностичній ознаці. Досягнення високих результатів у будь-якому виді спорту залежить одночасно від багатьох психологічних характеристик спортсмена. Вони відрізняються певною самостійністю і часто спеціально підбираються так, щоб показати різнобічний характер вимог спортивної діяльності стосовно до психічних якостей спортсмена. Щоб запропонувати стандартний спосіб відбору спортсменів, необхідно безліч характеристик об'єднати в одну (або принаймні у невелике число), яке узагальнено характеризує психологічну придатність спортсмена. Таким чином створюється модель відбору.

Процес вибору виду спортивної діяльності у дітей шкільного віку відбувається або стихійно, або в результаті спрямованого впливу батьків, друзів, тренера, тим самим забезпечуючи максимальну реалізацію можливостей дитини у спортивній діяльності. Дитину необхідно орієнтувати не тільки на престижні види спорту, але і на такі, які характерні для меншості, але саме вони відповідають специфічним особливостям людини, її потребам і здібностям.





Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База данных защищена авторским правом ©2docus.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Рабочая программа
Методические указания
Пояснительная записка
Методические рекомендации
Учебное пособие
Практическая работа
Общая характеристика
Теоретические основы
Теоретические аспекты
Дипломная работа
Федеральное государственное
Теоретическая часть
Самостоятельная работа
Физическая культура
Технологическая карта
Краткая характеристика
квалификационная работа
Техническое задание
Гражданское право
Производственная практика
государственное бюджетное
Выпускная квалификационная
История развития
Общие положения
прохождении производственной
Методическая разработка
Учебная программа
Методическое пособие
Правовое регулирование
Техническое обслуживание
Общие требования
Операционная система
Направление подготовки
Экономическая теория
Управление образования
Решение задач
Экологическая обстановка
Теория государства
Конституционное право
Экономическая безопасность
Основная часть
Отечественная история
Проверочная работа
Технологические процессы
Структурная схема
Системное программирование
Управление персоналом
создания отчетов